之后的幾節(jié)課同樣也是這樣,不管是語數(shù)英、地史物,他都能做到輕易解析。
如果現(xiàn)在有一場測驗的話,劉鋒都有自信能夠門門考個滿分給他們看。
當然,作為老師不可能沒有發(fā)現(xiàn)他的變化。
劉鋒在課堂上顯的比之前還要積極了,而且這個積極其中好像還帶著不少的興奮
這就讓老師們有點搞不懂了。
果然,當上午放學(xué)老師們回到辦公室的時候,一個個都大眼瞪小眼的看著對方,而造成這個氛圍的始作俑者正是劉鋒。
老周翹著二郎腿,喝了一口保溫杯中的養(yǎng)生茶,然后對著眾老師說道:
“你們有沒有發(fā)現(xiàn)劉鋒這次回來好像不一樣了?”
此話一出,立馬就引起了一眾老師的回應(yīng)。
“對啊,我上歷史課的時候,劉鋒一個勁的糾正我,好像他才是歷史老師似的搞得我十分的尷尬?!?/p>
歷史老師說話的時候顯得有些生氣,畢竟她才是老師,劉鋒在課堂上糾正自己顯然會讓自己丟失一些面子,可當她回來查資料的時候,卻發(fā)現(xiàn)劉鋒說的都是對的好像他就身在那個朝代似的。
要是她知道劉鋒身上有王羲之的能力的話,可能也就不這么奇怪了,但也有可能變成驚嚇了!
歷史老師說完的時候,陳珊就開始接著說道:
“我上英語課的時候也是誒,你們都是知道劉鋒偏科嚴重的,特別是英語,完全就是瞎蒙的那一類人?!?/p>
“可這次回來后,他整個人都變了!我講解課本上沒有的題目時,他都沒立馬說出答案,而且是用英語講出來的,這就說明他們不是瞎蒙的!”
“關(guān)鍵在于他的口語標準程度,我感覺比我這個英語專8的人還要標準不少,甚至聽出了標準的燈塔國味。”
陳珊這么一說,立馬就吸引了所有老師看過去。
但是期中考試的成績他們都是知道的,就英語這門課而言,不說是及格吧,三十多的分數(shù)可以說是差的離譜了,可這才幾天的工夫?居然就能做到秒解問題了?
不只是陳珊這么感覺,就連其他的老師都有同樣的感受。
一時間,辦公室中就熱鬧了起來。
“我物理也是”
“化學(xué)也是”