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第50章 宋盞的回答（第2頁(yè)）

宋盞回答道：“感謝老師的提問(wèn)，您謬贊了，這個(gè)項(xiàng)目還很不成熟，之所以看上去能做起來(lái)，多虧了學(xué)校的前期幫助。”

“我堅(jiān)持走校企合作，一是因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)就是惠及學(xué)生的，而學(xué)校是學(xué)生的庇護(hù)所和生活基地，與學(xué)校合作，更能夠全方位地觸達(dá)到學(xué)生需求的每個(gè)角落。”

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“二是學(xué)校是學(xué)生信息的第一手獲取地，能夠更加快速地迭代更新產(chǎn)品，只有產(chǎn)品根植于用戶群體，滿足用戶的根本需求，才能持續(xù)走下去?！?/p>

“三是學(xué)校作為創(chuàng)業(yè)環(huán)境，很多基礎(chǔ)設(shè)施是成熟的，比如機(jī)房，比如場(chǎng)地，比如優(yōu)秀的老師，我想這些指導(dǎo)是我們到社會(huì)上花多少資源都求不來(lái)的，尤其是早期這個(gè)項(xiàng)目里的大學(xué)生兼職老師，能做起來(lái)依靠得就是冰工大優(yōu)秀的學(xué)子群體?！?/p>

宋盞吹了一波冰工大的學(xué)生和老師，很明顯大家都很高興。

第三個(gè)問(wèn)題，話筒交到了徐立行的手中，他是副校長(zhǎng)，一般只是聽聽匯報(bào)，從早晨到下午幾乎是沒(méi)有發(fā)言的，但現(xiàn)在他卻想主動(dòng)說(shuō)點(diǎn)什么。

“宋盞同學(xué)，對(duì)吧？”徐立行問(wèn)道。

“是的?！彼伪K對(duì)徐立行已經(jīng)沒(méi)啥印象了。

“你是我們學(xué)校的學(xué)生么？”徐立行問(wèn)道。

“我不是，我是冰城一中的學(xué)生，我的合作伙伴，楊亞維是咱們學(xué)校航院大三的學(xué)生。我一直把冰工大當(dāng)做我的理想大學(xué)?！彼伪K誠(chéng)懇道。

冰城一中不是高中么？

宋盞竟然是高中生？

在場(chǎng)的評(píng)委們一片嘩然，剛才竟然聽了一個(gè)高中生高談闊論了半個(gè)小時(shí)，這也太荒謬了？

還是說(shuō)，現(xiàn)在高中生都這么厲害了？

“哦？既然你不是我們學(xué)校的學(xué)生，我們作為一個(gè)校內(nèi)舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，肯定是更希望幫助校內(nèi)學(xué)生主導(dǎo)的企業(yè)，所以，我們又為什么要支持你呢？”

徐立行的這個(gè)問(wèn)題很致命，抓住的就是宋盞不是冰工大學(xué)生的身份。

張文軒也是臉色一黑，如果副校長(zhǎng)不看好宋盞，那想獲得學(xué)校的支持就很困難了。

宋盞想了想，說(shuō)道：“這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，但我的回答也很簡(jiǎn)單。我認(rèn)為校內(nèi)舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，出發(fā)點(diǎn)肯定有一部分是鍛煉學(xué)生的能力，但最終的目的一定要是真正惠及學(xué)生，甚至是惠及更多的學(xué)生群體。”

“前人栽樹，后人乘涼。前人通渠，后人起航?！?/p>

“雖然我不是冰工大的學(xué)生，但我是受了冰工大恩惠的。我數(shù)學(xué)不好，冰工大的學(xué)生楊亞維給我輔導(dǎo)，我們沒(méi)有場(chǎng)地，冰工大的張文軒老師幫助我們解決困難。我們從頭到尾，一直在幫助冰工大每個(gè)有勤工儉學(xué)需求的學(xué)生，以后的目標(biāo)也是如此?！?/p>

“既然我們的目的都是為了冰工大的學(xué)生好，為了整個(gè)冰城的大學(xué)生群體服務(wù)，甚至是整個(gè)黑省，乃至全國(guó)的大學(xué)生群體提供實(shí)惠和便利，那么又為什么不做呢？”

宋盞又補(bǔ)充道：“我只是一個(gè)發(fā)起人，但這個(gè)項(xiàng)目要做成，一定需要更多的人參與進(jìn)來(lái)，一個(gè)有意義的項(xiàng)目，從上到下，能夠鍛煉的人何止千萬(wàn)，最終受益的冰工大學(xué)子，我想這個(gè)會(huì)議室肯定坐不下?！?/p>

“老師，不知道您相不相信呢？”

宋盞說(shuō)完，徐立行笑了，他放下話筒，默默地鼓起掌來(lái)，而其他評(píng)委，看到副校長(zhǎng)鼓掌，也跟著鼓掌，最終宋盞的匯報(bào)，以熱烈的掌聲結(jié)束。

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