周五的數(shù)學(xué)課,空氣里漂浮著一種躁動不安的氣息,隨著抱著一摞試卷、面色沉郁的老師走進(jìn)教室,瞬間凝固下來。
“這次隨堂測,成績讓我非常失望!”老師的聲音帶著顯而易見的慍怒,將試卷重重放在講臺上,“最后兩道大題,思路僵化,全軍覆沒!”
司歲安的心猛地一沉,下意識地將手指蜷進(jìn)掌心。不用抬頭,她也能感覺到那嚴(yán)厲的目光掃過教室,似乎在她這個方向多停留了一瞬。最后那道函數(shù)綜合題,她的卷面幾乎是一片令人絕望的空白。
“課代表,”老師的目光投向靠窗的那一排,“沈炘,下課把試卷發(fā)下去。錯題一律訂正五遍,周一交。還有不會的問課代表。”
被點名的少年應(yīng)聲而起,身形清瘦挺拔。他走上講臺接過那摞試卷,表情平靜,似乎早已習(xí)慣這種收發(fā)作業(yè)的日常。
下課鈴響,教室里如通解凍的河流,瞬間喧鬧起來。司歲安卻像是被釘在了座位上,低著頭,假裝整理著早已收拾好的筆袋,耳朵卻捕捉著那個逐漸靠近的腳步聲。心跳不合時宜地加快了節(jié)奏。
“司歲安?!?/p>
清冽的聲音在頭頂響起,如通石子投入靜湖。她倏地抬頭,撞進(jìn)沈炘的眼眸里。他手里拿著她的試卷,目光并沒有立刻移開,反而在卷面上停留了片刻——那里,最后一大題的空白處和幾個刺眼的紅叉,顯得格外突兀。
臉頰不受控制地?zé)似饋?,她幾乎是慌亂地伸出手,想要快速接過那份“恥辱證明”。
沈炘的手卻微微向后避了一下,修長的食指指尖落在那片空白處,語氣尋常得像是在討論一道普通的練習(xí)題:“這個題型,上課講的例題變形,卡在哪一步了?”
“我……”司歲安一時語塞,窘迫得恨不得鉆進(jìn)地縫里。她沒預(yù)料到他會發(fā)問。是課代表的職責(zé),還是……她覺得后者可能性微乎其微,聲音細(xì)若蚊蚋,“……沒,沒找到思路?!?/p>
旁邊傳來蘇曉玥催促別人快走的笑鬧聲,更襯得她這里的安靜近乎難堪。
沈炘沒再多問,視線快速掃過題目,隨即極其自然地從旁邊空桌抽過一張空白草稿紙,用手里那支看起來就很流暢的黑色水筆,唰唰寫下了幾行關(guān)鍵的公式轉(zhuǎn)換和解題切入點。
“先用這個代換,別怕設(shè)未知數(shù)。從這里試試?!彼涯菑垖懼逦襟E的紙條和試卷一起遞過來,動作流暢,沒有引起周圍太多注意,“如果還不行……周一課前可以問我?!?/p>
他說完,便轉(zhuǎn)身走向下一組,繼續(xù)分發(fā)試卷,仿佛剛才只是順手讓了一件微不足道的小事。
司歲安愣在原地,手里緊緊捏著那張仿佛還殘留著些許溫?zé)岬脑嚲砗图垪l。紙上是他干凈利落、帶著筆鋒的字跡,像一把小巧的鑰匙,試圖撬開她緊閉的思路。胸腔里的鼓噪遲遲未能平息,反而蓋過了教室里所有的喧囂。
他注意到了。不是泛泛的注意,他甚至精準(zhǔn)地指出了這是課堂例題的變形,看出了她困頓的節(jié)點。