“還有你——”
隨著老教師轉(zhuǎn)過身,一只手指猝不及防地指到赫斯塔的鼻前。
“趕緊把自己的私人用品收起來!”
教室后排再次傳來哄笑——坐在那邊的同學(xué)似乎此刻才真正聽懂了前面發(fā)生了什么。
老教師重新走回講臺,他兩手撐著桌子的邊沿,冷聲道:“誰再擾亂課堂秩序,平時(shí)分扣光!”
整個(gè)課堂頓時(shí)鴉雀無聲。
老教師深深呼吸,他伸手整理了一下領(lǐng)子,重新收拾情緒,正當(dāng)他打算繼續(xù)講下去的時(shí)候,臺下一只大手緩緩舉起——赫斯塔正不解地望著他。
“還有什么問題?”老教師有些不耐煩地看向她。
“為什么,我,不能,把東西,掛這兒?!?/p>
赫斯塔的每一個(gè)字都吐得很慢。為了幫助旁人理解她的意思,她的大部分實(shí)意詞都搭配著對應(yīng)的動作,這令她的語言、連同整個(gè)人的氣質(zhì)都帶有一種舞臺劇演員般的荒誕與不真實(shí)。
老教師的怒氣值又一次往上沖,他分明感到了某種不言自明的挑釁。
“……它擋到路了,”老教師壓著火氣,“而且也影響了別的同學(xué)?!?/p>
赫斯塔在腦海中組織著語言,但比起言語上的解釋,她的手勢已經(jīng)直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己的疑問——順著赫斯塔的手,眾人看向第七排靠過道位置的那人——坐在那兒的男生,在長桌邊的置物鉤上掛著自己的大書包和籃球。
藍(lán)色的粗繩網(wǎng)兜有點(diǎn)兒長,里頭的籃球被鼓鼓囊囊的書包頂在外頭,幾乎快要占了過道二分之一的位置。
老教師面色鐵青,他扶了扶眼鏡,“……你叫什么名字。”
“簡·赫斯塔。”
“好?!彼霉P記下了這個(gè)名字,整個(gè)教室安靜極了,幾乎可以聽見他執(zhí)筆時(shí)憤怒的書寫聲。
等放下筆,他目光陰鷙地瞪著赫斯塔:“出去?!?/p>
一時(shí)間,赫斯塔有些懷疑自己的耳朵,“……什么?”
“請你。滾出。我的。課堂?!崩辖處燁H為夸張地做著手勢,“聽不懂嗎?”
沒有人再笑了,所有同學(xué)的表情都變得嚴(yán)肅起來。整個(gè)教室里似乎只有赫斯塔一個(gè)人還有些懵懂,甚至茫然——她絲毫沒有感知到自己的任何過錯(cuò),但以她樸素的生活常識,一個(gè)老師把學(xué)生逐出課堂……怎么看都應(yīng)該是件比較嚴(yán)重的事。
正當(dāng)她要繼續(xù)發(fā)問,教室另一角忽然傳來一個(gè)聲音。
“憑什么要她走?她做錯(cuò)什么了?”
赫斯塔回過頭,見一個(gè)陌生女生不知什么時(shí)候站了起來。
“而且,那幾個(gè)擾亂課堂秩序的人不用走嗎?”