這個(gè)舉動(dòng),讓所有人都感到了些許的困惑。
他要做什么?
“教授的演講,非常精彩?!?/p>
何宇的聲音通過(guò)麥克風(fēng)響起,清朗而平穩(wěn),他首先向老教授的方向微微頷首,表達(dá)了最基本的敬意。
“讓我深受啟發(fā)?!?/p>
全場(chǎng)都在等待他的下文,等待他如何從哲學(xué)或理論層面,去反駁那座看似無(wú)法撼動(dòng)的思想壁壘。
然而,何宇話(huà)鋒陡然一轉(zhuǎn)。
“但那是一個(gè)存在于理想中的,完美的教育模型。”
他的聲音里聽(tīng)不出任何情緒的波瀾,卻讓演播廳內(nèi)剛剛熱烈起來(lái)的氣氛,瞬間冷卻了半分。
“現(xiàn)在,我想請(qǐng)全國(guó)的觀眾,看一看我們腳下的,這個(gè)真實(shí)的世界?!?/p>
他話(huà)音落下的瞬間,身后的巨型屏幕,亮了。
沒(méi)有絢爛的動(dòng)畫(huà),沒(méi)有激昂的音樂(lè)。
屏幕上出現(xiàn)的,是一張南何省的行政地圖。地圖的背景是灰暗的,而從省會(huì)龍海市為中心,一根根刺目的、鮮紅色的箭頭,如同無(wú)法愈合的傷口,瘋狂地向著四面八方延伸,指向了京城,指向了魔都,指向了所有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)。
每一個(gè)箭頭的末端,都標(biāo)注著一個(gè)冷冰冰的數(shù)字。
整個(gè)演播廳,響起了一片壓抑的、倒吸涼氣的聲音。
“這是近十年,我們南何省,高考分?jǐn)?shù)排名前10的學(xué)子,在畢業(yè)之后的人才外流率圖。”
何宇的聲音,像一把精準(zhǔn)的手術(shù)刀,剖開(kāi)了這個(gè)省份最血淋淋的現(xiàn)實(shí)。
“這個(gè)數(shù)字,是百分之七十三?!?/p>
屏幕,切換了。
一張全國(guó)性的餅狀圖占據(jù)了所有人的視線(xiàn)。圖中超過(guò)一半的面積,被涂成了令人不安的灰色。
“這是去年,全國(guó)所有高校畢業(yè)生,專(zhuān)業(yè)與就業(yè)的對(duì)-口率圖?!?/p>
何宇的目光,緩緩掃過(guò)現(xiàn)場(chǎng)那些面色開(kāi)始變得凝重的專(zhuān)家評(píng)委。
“平均值,只有百分之四十一?!?/p>
這意味著,超過(guò)一半的大學(xué)生,四年所學(xué),與他們最終踏入社會(huì)從事的工作,毫無(wú)關(guān)聯(lián)。