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第546章 認(rèn)命修運(yùn)愛拼才會(huì)贏（第2頁）

崇禎剛說完，一道突兀的聲音響徹觀禮現(xiàn)場(chǎng)。

眾人循聲望去，只見一名中年男子拉著一名少年跪了下去，拼命的磕著頭，臉上滿是恐懼之色。

身邊之人瞬間散開了，視這對(duì)父子如洪水猛獸。

“起來吧！”

崇禎抬了抬手，好奇道：“你說說怎么不對(duì)了？”

“陛下，您說《大明少年說》是激勵(lì)整個(gè)大明的少年，可整個(gè)大明才一座講武堂，一年就那么多名額，都是天賦出眾之人，

可整個(gè)大明更多是平庸之人，沒有父輩蒙蔭、沒有余財(cái)、沒有機(jī)會(huì)，甚至都吃不飽飯，自強(qiáng)談何容易？”

此話一出，整個(gè)觀禮現(xiàn)場(chǎng)，頓時(shí)引發(fā)了觀禮現(xiàn)場(chǎng)未進(jìn)入講武堂孩子的共鳴。

這話簡(jiǎn)直是說到他們心坎中去了。

“漢朝孫敬懸梁刺股、朱買臣負(fù)薪掛角、匡衡鑿壁偷光，晉代車胤和孫康囊螢映雪，北宋歐陽修以荻畫地、司馬光圓木警枕……

類似的刻苦學(xué)習(xí)的人太多太多了，這些人有的家境貧窮、有的出身官宦之家等等，環(huán)境不同，但做法卻是相同，那就是刻苦、自立、自強(qiáng)！

出身官宦之家都尚且如此，普通百姓就更應(yīng)該努力。

你不努力，你的下一代怎么辦？下下代怎么辦？你們有沒有想過你們口中的官宦之家一代、兩代前也是普通百姓出身？

崇禎隨手拈來的典故，讓孩子們都怔了怔，但更多的是迷茫和疑惑。

看著孩子們眼中的迷茫，崇禎瞬間就知道了問題在哪里了，畢竟這些典故孩子們不一定聽說過。

沉吟了片刻后，崇禎又道：“民間不都講命運(yùn)嗎？什么叫命？什么叫運(yùn)？朕以為，定數(shù)叫命，變數(shù)叫運(yùn)。

例如出身，這就是命，有些人一出生就是有些人努力一生都達(dá)不到的終點(diǎn)。

例如兩個(gè)都是窮苦人家的孩子，一人十年寒窗苦讀，中了狀元，一人覺得讀書太苦，碌碌無為，成為了一名面朝黃土背朝天的農(nóng)民。

這就是相同，終點(diǎn)不同。

這就是變數(shù)，是運(yùn)！

只有定數(shù)沒有變數(shù)，那還努力做什么？十年寒窗苦讀又是為了什么？

人的一生，不要跟命爭(zhēng)，要跟運(yùn)爭(zhēng)，這個(gè)過程，朕稱之為認(rèn)命修運(yùn)！

機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，愛拼才會(huì)贏！

那句老話說的好，只要思想不滑坡，方法總比困難多！”