他的聲音很溫和,每一個字都說得特別慢,特別清晰。
但我聽懂了。
他沒有問我事情的真相。
沒有問我是否被惡意剪輯。
更沒有問我是否遭受了學(xué)生的騷擾和侮辱。
他在告訴我,是你惹出了麻煩。
所以要去解決麻煩的人也必須是你。
哪怕這意味著要我去向那個侮辱我、構(gòu)陷我的學(xué)生低頭。
我坐在椅子上,感覺辦公室里的空氣都被抽干了。
仿佛四面八方的墻壁都在向我擠壓過來。
無比窒息。
10
我沒有立刻在輿論場上掀起一場新的罵戰(zhàn)。
那只會讓我和他一樣,變成小丑。
我要的是釜底抽薪。
是讓他為自己的所作所為,付出他根本無法承受的代價(jià)。
但我深知,僅憑日語課上的沖突,分量或許還不夠。
我需要找到更多的同盟。
也需要找到他更多品行不端的證據(jù)。
我先聯(lián)系了教馬列的李老師。
一位同樣年輕的女性。
平時(shí)在辦公室里我們就有過幾次關(guān)于課堂紀(jì)律的交流。
我約她在學(xué)校咖啡廳見面,開門見山,將手機(jī)里的證據(jù)推了過去。
「李老師,實(shí)在不好意思打擾你。有件事想跟你核實(shí)一下,你也教過張昊,對吧……你覺得他平時(shí)表現(xiàn)怎么樣?」
李老師疑惑了一瞬。
她低下頭,先選擇看完課堂錄像和微信記錄。
臉色瞬間就變了,氣得手指發(fā)抖。
「豈有此理!這已經(jīng)不是簡單的擾亂課堂紀(jì)律了,這是性騷擾!林老師你受委屈了!」
她像是想起了什么,壓低聲音說:
「你這么一說我想起來了,他在我課上也不老實(shí)!」