黑巖小說

第1章（第13頁）

「你這么一說我想起來了，他在我課上也不老實！」

「雖然沒這么過分，但也老喜歡接那種低級的、帶顏色的笑話！尤其是講到一些特定單詞或者課文情境的時候，他就特別來勁，非要接個下流的梗！」

「引得男生哄笑，讓女生特別尷尬！我好幾次點名批評過他！」

「還有教現(xiàn)當代文學(xué)的王老師，」

她補充道：

「有一次我們聊天，她也提到過，說張昊在她分析《圍城》里一些比喻手法的時候，故意歪解往床笫之事上扯，當時就把王老師氣得夠嗆，說他心思不正！」

我們倆仿佛找到了戰(zhàn)友。

接著，我又謹慎地聯(lián)系了王老師和其他幾位可能受過張昊類似滋擾的老師。

結(jié)果比我想象的更驚人。

幾乎每一位被問到的女老師，都能說出一點關(guān)于張昊的「劣跡」。

「他總愛把『hard』、『big』這種詞故意重讀，然后和幾個男生擠眉弄眼。」

「對，就愛曲解文學(xué)作品里的意象，什么『峰巒』、『溪流』都能被他聯(lián)想到那方面去，還自以為幽默?！?/p>

「有一次我講『插入』、『端口』這些基礎(chǔ)計算機術(shù)語，他在底下笑得很夸張，還跟旁邊人竊竊私語，擾亂課堂秩序?！?/p>

所有的抱怨，都驚人地指向張昊的同一個行為模式——

利用一切可能的語言漏洞、詞匯諧音或情境。

迫不及待地注入低俗的性暗示，并以此作為吸引注意、彰顯「幽默感」的手段。

只是以往，大家都覺得這是個別男生成長期難免的「蠢」和「油」。

各自批評教育一下，沒造成大麻煩也就過去了。

從未聯(lián)系起來看。

現(xiàn)在，所有的線索被串聯(lián)起來。

一個將低俗當幽默、以開黃腔為樂、并沉迷于這種低級趣味所帶來的關(guān)注度的形象，逐漸清晰。

他并非有什么深邃的惡意或精密的算計。

而是那種管不住下半身思考、更管不住那張破嘴的典型。

并且，他的行為所造成的騷擾和不適，是真實而普遍的。

通過交流，我還知道了一個秘密。

張昊有意申請海外項目，畢業(yè)后好出國留學(xué)。

我們彼此之間都達成了一個共識：

必須讓學(xué)校和家長看到他不為人知的這一面。

我們不能放任這樣的學(xué)生繼續(xù)渾水摸魚，甚至代表學(xué)校出國交流。

我們整理了一份聯(lián)合說明，附上各自課程中張昊的不良表現(xiàn)記錄。