怪不得她能教出來(lái)這么優(yōu)秀的學(xué)生。為人師表者,當(dāng)有沈瑤這樣的過(guò)人品質(zhì)才是。
丁爾冬對(duì)洛陽(yáng)書院、對(duì)這些即將要和自己相處的學(xué)子們充滿了期待。他跟在沈瑤身后觀察著不過(guò)幾日又煥然一新的洛陽(yáng)書院。
書院中因?yàn)閷W(xué)子們不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,處處都有或是精妙非常、或是日常不曾關(guān)注到,但用到時(shí)方知其必要之處的設(shè)計(jì)。
洛陽(yáng)書院的確與當(dāng)初建設(shè)之時(shí)大不相同了。
這里隨處可取的手搖風(fēng)扇,那處的方便折疊的便攜椅子……不遠(yuǎn)處還有學(xué)生正在擺弄著幾根寬大的木板與大的出奇的軸承,縱使他們已經(jīng)揮汗如雨,卻不見(jiàn)絲毫疲憊。
他們這是要做什么?
丁爾冬仔細(xì)看去,卻發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)少年少女正在把拼湊成型的東西放在一個(gè)木質(zhì)平板推車上推了出去,這推車上設(shè)把手,下面卻用牛皮包裹著小型的車轅,隱約可以看見(jiàn)牛皮里排列的十分整齊的小轅。這讓用的人推它時(shí)不再受地形限制。
沈瑤見(jiàn)丁爾冬看得認(rèn)真,停下腳步為他解說(shuō)這東西的構(gòu)造。
“光有這層牛皮還不夠,車底的內(nèi)側(cè)這些孩子們還放置了四根軸承,讓這個(gè)牛皮帶可以循環(huán)往復(fù)地使用。而且……”沈瑤的修長(zhǎng)白皙的手指一抬,點(diǎn)了點(diǎn)把手處,“把手上還另有機(jī)關(guān),觸發(fā)之時(shí)可以將木板抬起,這樣就不必再費(fèi)力氣搬運(yùn)板車上的東西了?!?/p>
丁爾冬一邊看著那個(gè)看似不起眼的木板車,一邊在心中默默贊嘆。
若是這東西可用于戰(zhàn)場(chǎng)之上,豈不是轉(zhuǎn)瞬間便可將運(yùn)送到前線的所需物資拆卸完成?
沈瑤見(jiàn)此處介紹完畢,領(lǐng)著丁爾冬轉(zhuǎn)了個(gè)彎來(lái)到書院內(nèi)的涼亭中,此處四面布了紗簾,既不影響觀景,又不用被蚊蟲侵?jǐn)_。
丁爾冬落座在長(zhǎng)椅上,望著身前為自己帶路的女人窈窕的背影,真的難以想象沈瑤能以一介女流的身份締造一個(gè)神話。
一個(gè)獨(dú)屬于洛陽(yáng)書院與她的神話。
丁爾冬停下腳步沉默片刻,低聲喚著沈瑤。
“沈先生,今日的知遇之恩,爾冬沒(méi)齒難忘。日后但凡有什么地方能用到爾冬的。先生盡管吩咐,爾東鞠躬盡瘁,必死而后已!”
正在賞景的沈瑤回過(guò)頭來(lái)莞爾一笑。雙手扶起躬身行禮的丁爾冬。
“先生本為良才,不應(yīng)被棄于山石之間、泥沼之中。洛陽(yáng)書院雖是你的才華得以展示的地方,但我相信先生尋找到自己的路時(shí),你所能做的,絕不僅僅是一個(gè)書院的先生。丁先生……你可愿意以洛陽(yáng)書院為踏板,試一試施展自己的才華?”
多久了……多久不曾有人相信他的能力,甚至因容貌被毀而被看成怪物。
丁爾冬感受著沈瑤手上的力道正在把他扶起,卻遲遲不肯起身。
因?yàn)樗难壑袧M是熱淚。
在沈瑤這番話出口之時(shí),丁爾冬已經(jīng)決定為沈瑤、為整個(gè)洛陽(yáng)書院貢獻(xiàn)出一切他能做好的事情。