李小示意女孩來(lái)到前面,然后看著對(duì)方,用溫和的語(yǔ)氣回復(fù)道:“周圍的事物都有他的科學(xué)道理,有的很好發(fā)現(xiàn),有的則很難發(fā)現(xiàn),當(dāng)然,如果從經(jīng)商的角度去想,有的價(jià)值很高,有的則一文不值?!?/p>
這句話的意思很難理解,李小內(nèi)心也是清楚的,但他又不能仔細(xì)去講解,如果那樣,沒(méi)有幾個(gè)月時(shí)間,他們是很難理解的。
這幫學(xué)生以后的發(fā)展,還是要靠芯片人一點(diǎn)一點(diǎn)帶領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿?,只要把他們領(lǐng)入科學(xué)的道路上,他們也就能慢慢行走了。
“科學(xué),老師,你一直說(shuō)的科學(xué)是什么啊?”小女孩繼續(xù)問(wèn)道。
李小沉思片刻說(shuō)道:“科學(xué)是我這么多年總結(jié)出的一個(gè)詞語(yǔ)。它是通過(guò)我們系統(tǒng)性觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理構(gòu)建的可驗(yàn)證知識(shí)體系,旨在揭示自然規(guī)律與社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。”
這句話對(duì)于這幫學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分深?yuàn)W的,他們一個(gè)個(gè)露出疑惑之色,根本沒(méi)有理解李小剛才的解釋。
李小看著周圍學(xué)生疑惑的樣子,他也沒(méi)有跟學(xué)生們?nèi)ソ忉?,而是朝同學(xué)們問(wèn)道:“今天你們是什么課程啊?”
“化學(xué)課!”同學(xué)們異口同聲的回答道!
李小聽(tīng)后微微一笑,看了一眼身旁的何老師和趙虎。二人當(dāng)然知道李小的意思,一同朝教室外走去!
“同學(xué)們,既然今天上的是化學(xué)課,我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們什么是化學(xué)?你們知道有哪些是化學(xué)現(xiàn)象嗎?”李小問(wèn)完后微笑著看著大家,似乎在等待是誰(shuí)先站出來(lái)回答問(wèn)題!
可等了一小會(huì)也不見(jiàn)有人出來(lái)回答,想了想繼續(xù)說(shuō)道:“我知道你們才上了幾堂課,對(duì)化學(xué)還不夠了解,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,回想一下老師是怎么教你們的。”
可又等了一會(huì),依然不見(jiàn)有人開(kāi)口回答,李小多少有些失望,而就在這時(shí),站在佩蘭身邊的侯薇舉起手來(lái),然后有些怯懦的回答道:“化學(xué)就是幾樣?xùn)|西混合在一起生成另一個(gè)東西!嗯,比如鐵鋤頭放在潮濕的地方會(huì)生銹,還有飯菜放到熱的地方就很容易變餿!”
李小聽(tīng)后非常高興,滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,還沒(méi)等他說(shuō)話,就又聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)道:“老師還說(shuō)過(guò)釀酒釀醋的過(guò)程也屬于化學(xué)原理!”
“還有燒制瓷碗也算…”
李小聽(tīng)后很滿意,等了片刻見(jiàn)沒(méi)有人再開(kāi)口,他才開(kāi)口說(shuō)道:“化學(xué)是一門(mén)非常深?yuàn)W的學(xué)科,像鐵生銹我就叫他無(wú)機(jī)化學(xué),飯菜變餿了我叫他生物化學(xué),而燒制陶瓷的過(guò)程應(yīng)該也屬于化學(xué)的一種,至于是化學(xué)的什么學(xué)科,那就需要同學(xué)們?nèi)ヌ剿鞫x了。”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)露出激動(dòng)之色,能夠在這里的學(xué)生,雖然稱不上頂尖的人才,但也算是高于普通人的聰明人了,他們對(duì)于這些未知的東西越來(lái)越感興趣,未來(lái)的探索欲也越來(lái)越強(qiáng)勁!
就在這時(shí),何老師和趙虎都回來(lái)了,手里還拿了不少東西!