會議室里再次陷入沉默。
周志高看著窗外漸漸暗下來的天色,想起了劉雪梅老師
——
她當年就是用自己的工資給留守兒童買輔導資料,甚至自費學習心理學,給孩子們做心理疏導。
“劉司長,”
他突然說,“專職心理教師一時半會招不夠,我們可以先培訓現(xiàn)有的教師?!?/p>
“比如,要求每個學校至少有三名教師參加過專業(yè)的心理輔導培訓,這應(yīng)該不難吧?”
“這個可以做到,”
劉司長眼前一亮,“我們可以聯(lián)合師范院校,開展線上線下相結(jié)合的培訓,爭取用三年時間,讓每個學校都有合格的心理輔導教師?!?/p>
“好,就這么辦?!?/p>
周志高點點頭,“還有,我想設(shè)立一個‘留守兒童關(guān)愛基金’,鼓勵社會力量參與。”
“張司長,你看看能不能從教育附加費里劃出一部分,作為啟動資金。”
會議結(jié)束時,已是晚上八點。
周志高送走最后一位司長,回到辦公室時,發(fā)現(xiàn)小云還在整理會議記錄。
“部長,這是今天的會議紀要,您看看有沒有需要補充的?!?/p>
她把打印好的文件遞過來,眼睛里帶著一絲疲憊。
周志高接過文件,卻沒有看,而是問道:“小云,你老家是不是也有留守兒童?”
小云愣了一下,點點頭:“嗯,我爸媽當年也出去打工了,我跟著爺爺奶奶長大。”
“那時候最大的愿望,就是爸媽能陪在身邊。”
她的聲音有些哽咽,“所以我剛才提那個建議,其實也是為了小時候的自己?!?/p>
周志高看著眼前這個年輕的女孩,想起了自己在化安縣時遇到的那些留守兒童。
“小云,謝謝你今天的發(fā)言,”
他輕聲說,“有時候,我們制定政策,不能只看數(shù)據(jù)和條文,還要想想政策背后的那些人,那些孩子。”
小云抬起頭,眼里閃著光:“部長,我明白?!?/p>
“我會把會議紀要盡快發(fā)下去,督促各部門落實?!?/p>
“好,”
周志高點點頭,“不過也別太累了,早點回去休息?!?/p>
小云離開后,周志高坐在辦公桌前,拿起那份關(guān)于留守兒童的調(diào)研報告。
報告的最后一頁,是幾個留守兒童的作文節(jié)選。
一個孩子寫道:“我爸爸在廣省打工,每年只回來一次。”