一聲風(fēng)笛一陣?yán)烁?/p>
把思念捎給遠(yuǎn)方的親人”,通過通感手法,將秋雨的寒、風(fēng)笛的聲、浪歌的音與思念融為一體;
“風(fēng)是否比這里更猛
浪是否比這里更兇
覺是否睡的香甜
飯是否吃的溫飽
魚是否擠破船艙”,一連串的問句,如泣如訴,將牽掛之情表達(dá)得淋漓盡致;
“夜在月光中酣睡
我在月光下冥想”,結(jié)尾兩句形成鮮明對比,突出了詩人內(nèi)心的不平靜。
公司新書記到任后,為活躍職工文化生活,創(chuàng)辦了《交運(yùn)簡報(bào)》。我抱著試試看的心態(tài),將自己的詩歌投了過去。
沒想到,幾天后,書記親自找到他,眼中滿是贊賞:“小王,你的詩有生活、有感情,就像一股清泉,沁人心脾!”
從此,我的詩歌頻頻出現(xiàn)在《交運(yùn)簡報(bào)》上。我的文字,時(shí)而如春風(fēng)拂面,帶來溫暖與希望;時(shí)而如驚濤拍岸,激蕩起豪情壯志。
職工們讀著他的詩,仿佛看到了自己的生活,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。我也因此成為了《交運(yùn)簡報(bào)》的特約撰稿人,在詩歌創(chuàng)作的道路上越走越寬。
一次偶然的機(jī)會,我的詩歌被市文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會的高老師看到。高老師輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到我,約我見面。
當(dāng)我走進(jìn)高老師的辦公室,看到那個(gè)戴著黑框眼鏡、身材瘦小卻氣質(zhì)儒雅的身影時(shí),心中既緊張又激動(dòng)。
高老師握著我的手,語重心長地說:“年輕人,你的詩里有生活的煙火氣,有對時(shí)代的敏銳感知,這是難能可貴的。繼續(xù)堅(jiān)持,一定會有更大的成就!”
在高老師的指導(dǎo)下,我對詩歌創(chuàng)作有了更深的理解。我開始嘗試更多的表現(xiàn)手法,讓文字更加靈動(dòng)、富有感染力。
每一次靈感的閃現(xiàn),我都如獲至寶,迫不及待地記錄下來。詩歌,不再只是我抒發(fā)情感的方式,更成為了我與世界對話的橋梁。
時(shí)光流轉(zhuǎn),我在詩歌創(chuàng)作的道路上不斷前行。那些在夜燈下推敲字句的日子,那些因靈感迸發(fā)而欣喜若狂的瞬間,都成為了我生命中最珍貴的記憶。
我知道,詩歌的世界廣闊無垠,自己才剛剛踏上征程。但我堅(jiān)信,只要心中有熱愛,筆下有真情,就能在這片天地間綻放屬于自己的光芒,書寫出更加絢麗多彩的人生詩篇。