他還會(huì)帶著孩子們?cè)谘哌呌^察自然,教他們?nèi)绾伪鎰e不同的植物和動(dòng)物——哪些水草可以喂豬,哪些魚是益蟲,讓他們感受大自然的神奇與美妙。
隨著時(shí)間推移,老矮子的執(zhí)著感染了越來(lái)越多的人;
村里的孩童們追著他問(wèn)神靈的故事,書包里帶著他畫的堰塘圖;
年輕人開始跟著他夜探豆腐堰,帶著火把和繩索,卻始終保持著對(duì)自然的敬畏,從不驚擾水中的生靈;
曾經(jīng)被視作禁地的水域,如今成了村里最熱鬧的所在。
有人在岸邊搭建了涼亭,用的是石場(chǎng)廢棄的邊角料,四根柱子上刻著老矮子寫的“敬水““惜福“等字;
有人將自家的燈籠掛在果樹枝頭,紅的、綠的、圓的、方的,為夜晚增添一抹暖色,也方便晚歸的人照路;
老矮子也不再是那個(gè)被嘲笑的癡兒,他成了豆腐堰傳說(shuō)的守護(hù)者,成了連接現(xiàn)實(shí)與神秘的紐帶。
他會(huì)給孩子們講述自己在豆腐堰的奇遇,教他們觀察水面的變化——波紋的方向能判斷風(fēng)向,水色的深淺能知道天氣,感受自然的神奇;
在他的影響下,孩子們對(duì)這片土地充滿了敬畏和好奇,心中種下了探索未知的種子。
他還組織村里的年輕人成立了一個(gè)“豆腐堰探秘小組“,一共十二個(gè)人,有讀過(guò)書的年輕人,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng),還有擅長(zhǎng)木工的巧匠;
他們定期在堰邊進(jìn)行觀察和研究,分享彼此的發(fā)現(xiàn)和心得:有人負(fù)責(zé)記錄水位變化,用竹竿刻上刻度插在岸邊;
有人負(fù)責(zé)觀察水生植物的生長(zhǎng)情況,記錄開花結(jié)果的時(shí)間;
有人負(fù)責(zé)繪制堰塘的地形圖,標(biāo)注水深和水底的地形。
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他們一起制作了簡(jiǎn)單的測(cè)量工具,用竹筒做的量水器,用絲線和鉛墜做的測(cè)深繩,記錄水位的變化,研究不同天氣下豆腐堰的現(xiàn)象;
在一次暴雨過(guò)后,他們發(fā)現(xiàn)豆腐堰的水變得格外清澈,水底的石頭和水草都清晰可見(jiàn),連最深的地方都能看到底,這一發(fā)現(xiàn)讓大家興奮不已,更加堅(jiān)定了探索的決心。
他們還在堰邊種植了各種花草,有凈化水質(zhì)的菖蒲,有吸引益蟲的波斯菊,希望能讓豆腐堰變得更加美麗,同時(shí)也希望能通過(guò)這些植物的生長(zhǎng)情況,了解豆腐堰周邊的生態(tài)環(huán)境;
在這個(gè)過(guò)程中,大家不僅對(duì)豆腐堰有了更深入的了解,彼此之間的關(guān)系也變得更加緊密,仿佛組成了一個(gè)大家庭,共同守護(hù)著這片神秘的水域。
在一個(gè)暴雨傾盆的夜晚,烏云密布如墨,雷聲滾滾似鼓,老矮子的觀測(cè)臺(tái)被狂風(fēng)掀翻,木板和竹篙散落在岸邊;
他冒雨搶救記錄冊(cè)時(shí),腳下一滑摔在泥里,冊(cè)子被雨水打濕了邊角,他卻緊緊抱在懷里;
就在這時(shí),一道閃電劃破夜空,如銀蛇般照亮了整個(gè)堰塘,水面上出現(xiàn)了一個(gè)巨大的漩渦,旋轉(zhuǎn)著,咆哮著,仿佛要吞噬一切。
恍惚間,他看見(jiàn)一道白色身影立于漩渦中央,衣袂飄飄如仙,手中捧著一顆散發(fā)柔光的明珠,光芒穿透雨幕,溫暖而柔和;
那身影對(duì)他微笑,眼神慈愛(ài)如母親,隨后將明珠拋向空中,剎那間,暴雨驟停,烏云散去,一輪明月掛在天上,彩虹橫跨天際,一端連著堰塘,一端連著遠(yuǎn)山。
老矮子趴在泥地里,看著這不可思議的景象,渾身濕透卻渾然不覺(jué);
他知道,這是豆腐堰給予他的答案,是他無(wú)數(shù)個(gè)日夜堅(jiān)守的回報(bào);
那一刻,他仿佛與這片水域融為一體,感受到了自然的偉大和神秘,明白了人與自然本就該和諧共生;
他跪在地上,雙手合十,對(duì)著水面虔誠(chéng)地祈禱,感謝豆腐堰給予他的啟示和恩賜;
他在心中默默發(fā)誓,要將這份對(duì)自然的敬畏和探索精神傳承下去,讓更多人懂得珍惜這片水域。
從那以后,他更加努力地研究豆腐堰的奧秘,希望能為村里的人帶來(lái)更多的福祉;