我只是覺得應(yīng)該建立一個(gè)把兩個(gè)群體聯(lián)系在一起的橋梁。
請(qǐng)?jiān)试S我向您介紹——自動(dòng)販賣機(jī)?!?/p>
“自動(dòng)自動(dòng)販賣機(jī)?”
烏爾比諾也沒想到他聽到的是這樣一個(gè)東西。
“啊對(duì),我一開始想到這東西的時(shí)候,的確應(yīng)該叫自動(dòng)販賣機(jī),可現(xiàn)在就不一定了?!?/p>
科澤伊把鐵箱子立在了校長(zhǎng)室,然后從腰包里抽出一張卡片,一邊在刻畫著符文的感應(yīng)口刷卡模擬學(xué)院徽章,一邊繼續(xù)講解:
“貴族的孩子們總會(huì)獲得一些比較高級(jí)的物品,而當(dāng)他們獲得更好的東西時(shí),這些物品就會(huì)被淘汰,而哪怕這些淘汰的東西也是貧民孩子視若珍寶的材料,包括我也是。
我無權(quán)去管他們?cè)趺刺幚砟切┎牧希晕腋懔艘环N可以在貴族和平民之間自由流通的設(shè)備。
如果我有什么沒用的東西,我可以在這個(gè)地方用記錄個(gè)人信息的學(xué)院徽章打開,把它放進(jìn)去?!?/p>
卡片掃過感應(yīng)區(qū),自動(dòng)販賣機(jī)像快遞柜一樣打開了一扇玻璃小門。
科澤伊拿出一瓶麥麗素巧克力豆放了進(jìn)去,然后拿出提前寫好的羊皮紙,晃了晃魔杖,羊皮紙上的墨跡就清楚的出現(xiàn)在快遞柜的小門上,上面介紹著巧克力豆是一種什么樣的小零食,售價(jià)是多少。
“大概就是這樣,一些對(duì)自己沒用或是多余的物品,也許是其他人正在努力尋找的珍寶,不僅是對(duì)于貴族和平民之間,貴族和貴族,平民與平民,都有這樣的需要。
就算不是多么珍貴的寶物,只是生活中常用的物品,比如我做的巧克力豆,比如匠造工坊社團(tuán)的新作,比如有人想出售自己研究的法術(shù),比如有藥劑社團(tuán)做出來的藥劑,等等。
一直以來,學(xué)生都是處在一種各玩各的的情況,更喜歡和自己熟悉的人去交流,有著自己的小圈子。
校長(zhǎng)你不要這么看我,我也是平民,我承認(rèn)平時(shí)在面對(duì)那些貴族家的孩子時(shí)也不是很想說話,這種身份的落差是明面上的平等無法彌合的。
梵蒂雅斯的社團(tuán)也都是在節(jié)日里在學(xué)院外面販賣,在學(xué)校內(nèi)部期間,有相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)槎喾N心理因素作用,不想或是不敢去社團(tuán)溝通。
雖然,自動(dòng)販賣機(jī)也對(duì)這種現(xiàn)狀無可奈何,但至少能讓資源流動(dòng)起來,讓平民也有更多的可能去獲取所需的材料?!?/p>
這就是科澤伊的想法,放在城市里,在沒有人監(jiān)視的情況下,總會(huì)有素質(zhì)低下或是想要占便宜的人企圖破壞自動(dòng)販賣機(jī)。
只有千日做賊,哪有千日防賊的道理。
而如果安排人看守,那還叫自動(dòng)販賣機(jī)干什么?違背了它的初衷。
相比之下,學(xué)院內(nèi)部可就文明多了,再加上如果成為販賣機(jī)學(xué)院的財(cái)產(chǎn),沒有學(xué)生會(huì)嘗試破壞,都會(huì)老老實(shí)實(shí)地遵守規(guī)矩。
這樣一來,科澤伊就可以上架自己做出來的薯片、奶糖、巧克力,這些外面買不到的珍貴小零食。
也可以從貴族孩子手中收獲一些被淘汰卻依舊很珍貴的材料。
可是完全出于自己的私心在學(xué)院這邊肯定通不過,所以自動(dòng)販賣機(jī)的權(quán)限要涉及到全體學(xué)生,并成為一個(gè)對(duì)大家有幫助性的自主交換資源的平臺(tái)。
烏爾比諾地手指漫無目的地在桌面上摩挲,思考著科澤伊的提議:
“沒記錯(cuò)的話,科澤伊你現(xiàn)在應(yīng)該不缺錢吧有考慮過其他缺錢的孩子該怎么購(gòu)買這些東西?”
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