周逸塵清了清嗓子,像往常一樣,開始系統(tǒng)的講解。
“消化性潰瘍,最常見的就是胃潰瘍和十二指腸潰瘍,它們的病因、癥狀、治療原則有很多相似的地方,但也有區(qū)別……”
他講得很細,從解剖結(jié)構(gòu)到病理生理,再到臨床表現(xiàn)和護理要點。
江小滿聽得認真,筆尖在筆記本上沙沙作響,記錄著每一個重點。
周逸塵一邊講,一邊下意識地關(guān)注著腦海里的面板。
他發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。
剛開始講的時候,熟練度還能跳一下。
【教學(xué)熟練度+2】
可隨著他講得越來越深入,熟練度的增長反而慢了下來,半天都不見動靜。
這不對勁。
以前他只要把知識點掰開了揉碎了講清楚,熟練度就會穩(wěn)定增長。
今天這是怎么了?
他停下了講述。
江小滿也跟著停下筆,抬起頭,有些不解地看著他。
“怎么不講了?”
周逸塵看著她,又看了看她筆記本上記得密密麻麻的字跡,心里忽然閃過一個念頭。
他一直在“灌”。
就像往一個瓶子里倒水,江小滿這個瓶子很能裝,記性也好,倒多少她都能接住。
可瓶子本身,并不會自己去尋找水源。
簡單的重復(fù)講解,知識的單向輸出,這種方式的收益已經(jīng)越來越低了。
天道酬勤,酬的不僅僅是重復(fù)的勞動,更是有效率、有思考的勞動。
或許,他該換個法子了。
“小滿,我問你個問題。”周逸塵開口說道。
“嗯,你問?!苯M坐直了身子。
“假如,現(xiàn)在來了一個病人,男的,四十多歲,上腹部疼了好幾年了,一直都是餓的時候疼,吃點東西就能好點。今天晚上突然疼得厲害,還吐了,吐出來的東西是咖啡色的。你作為第一個接診的護士,結(jié)合這些情況,你首先懷疑他是什么???接下來第一步、第二步、第三步,該做什么?”
江小滿一下子愣住了。
她沒想到周逸塵會突然來這么一出。
這跟平時不一樣啊。