“由于雞是2只腳,兔子是4只腳,我們4-2算出兔子比雞多多少只腳,因?yàn)檫@個(gè)36就是多出來的腳嘛?!?/p>
“最后36÷2,得出18,所以雞的數(shù)量為18只,再由雞兔總數(shù)為20只,所以兔子的數(shù)量為2只?!?/p>
“我們來驗(yàn)算一下答案對(duì)不對(duì)。”
“18只雞,一只雞2只腳,18x2=36,2只兔子,一只兔子4只腳,所以2x4=8,36+8等于44,與題目腳的數(shù)量完全一致,所以,這道題目的答案為兔子2只,雞18只?!?/p>
“同學(xué)們聽懂了嗎”
講臺(tái)下雖然學(xué)生才1年級(jí),但這種方法讓他們很好理解,一下子就明白了。
光彥這時(shí)發(fā)出疑問。
“請(qǐng)問,還有沒有更簡便的方法。”
“有,你想知道嗎?!?/p>
臺(tái)下的同學(xué)們除了柯南都說想知道。
“那好,那我就再告訴你們一種方法?!?/p>
“我們已知總數(shù)為20只,先不管到底有多少只兔子和雞?!?/p>
“我們讓雞和兔子各抬起一條腿,這樣子能看見的腳的數(shù)量就從44只變成了,24只,因?yàn)?0個(gè)動(dòng)物都少了一條腿嘛?!?/p>
“接著再讓它們抬起一條腿,現(xiàn)在雞已經(jīng)沒有腿了,兔子還剩兩只,而腳的數(shù)量也只剩下24-20,4只。”
“因?yàn)橥米犹Я藘纱文_,所以用原來腳的數(shù)量減去抬腿的次數(shù)得出4-2等于2”
“4÷2,就可以得出兔子有2只,由此可得雞等于18只,各位明白了嗎?!?/p>
這個(gè)方法沒有老師用過,還是櫻珞自己琢磨出來的,是比一般的方法簡單了不知道多少倍。
柯南抬起了頭,他之前17歲白活了,居然不知道還有這樣子的做法。
光彥一只手捶向另一只手道。
“我懂了,就是通過減少動(dòng)物腿的數(shù)量從而算出有多少只動(dòng)物。”
整個(gè)班上除了少數(shù)幾個(gè)同學(xué)沒有聽懂,其余的都破格學(xué)會(huì)了這種超綱題目。
后排的老師也用欣賞的眼光看向櫻珞。
他們也不知道有這樣子的做法。
心里已經(jīng)在盤算著怎么把對(duì)方挖到自己學(xué)校里了