“夠了?”
王校長瞥了一眼吳畏,心中在想這個辦案思路怎么有點不一樣呢。
在警校教學的過程中,任何一個案件的偵辦都是需要有大量的調查走訪資料才行。
單獨的現場勘察、尸體檢驗就能明確案件的性質嗎?
不可思議!
還是太年輕,總想要劍走偏鋒。
張校長輕嘆了一口氣。
甚至,他有點懷疑,今天早晨張局長的電話中對于吳畏的高度評價是不是有很多水分。
正當王校長對吳畏的破案能力產生懷疑的時候,吳畏開口說道:“各位老師,大家都看完了吧,下面我們就這個案件進行詳細的討論,希望我們在這個案件的討論中,有所收獲,有所提高。”
“怎么個討論法?”王校長問道。
“我建議先舉手表決這個案件的性質結論?!?/p>
王校長點頭同意。
隨即,吳畏說道:“請認為張蕾吊死是自殺的人舉手?”
瞬間,整個會議室內發(fā)出窸窸窣窣的聲響,幾乎所有人都舉手了,包括王校長。
吳畏放眼看去,參會人員只有自己沒有舉手。
“請放下!”
旋即,吳畏再次說道:“請認為張蕾是他殺的人舉手?”
會議室內很安靜,很多人開始東張西望,看看誰會舉手。
不過,當所有人環(huán)顧一周之后,偌大的會議室內,只有吳畏一個人舉手。
看到這樣的結果,王校長笑了笑,說道:“吳畏同學,這認為張蕾是他殺的人,只有你一個啊?!?/p>
這個時候,在座的老師紛紛搖頭,表示很無奈。
甚至有些人在竊竊私語。
“年輕人想要表現自己沒有錯,但是不能嘩眾取寵啊?!?/p>
“一對多,你也敢舌戰(zhàn)群雄?”
此刻,吳畏面不改色,沉聲說道:“各位老師,我的結論不是猜測,而是有關鍵的證據,且聽我慢慢說來?!?/p>