話音剛落,大家開始行動(dòng)起來,就連王校長(zhǎng)也隨手拿起一個(gè)案卷看了起來,只不過他挑選的案卷很薄。
因?yàn)閰俏穼?duì)于這個(gè)案件不熟悉,所以為了獲得更全面的認(rèn)識(shí),他首先打開了案卷的現(xiàn)場(chǎng)勘察照片。
畢竟陳年舊案的照片是最直觀的。
打開照片的扉頁(yè),可以看到位于5樓501寢室內(nèi)。
推開門,看到一個(gè)穿著牛仔褲、紅色衛(wèi)衣的學(xué)生懸掛床沿上。
女生的兩腳離開地面,雙手下垂在兩邊,頭耷拉著。
只是她頸部的一根紅色的繩子十分明顯。
看到這樣畫面的沖擊力,吳畏沒有絲毫的害怕,只是無奈的搖搖頭,感到有些惋惜。
這樣的花季少女吊死在寢室的床沿,估計(jì)每個(gè)人聽了都會(huì)搖了搖頭。
他繼續(xù)翻看著眼前的照片,正是今天系統(tǒng)加載的命案高端分析邏輯的原因,基本上,他看到了每個(gè)痕跡物證,都在腦海中不斷的重現(xiàn)、排序,由靜態(tài)的痕跡物證變成動(dòng)態(tài)的證據(jù)鏈。
不過,當(dāng)一張照片拍下這個(gè)女學(xué)生的臀部牛仔褲時(shí)候,吳畏突然眼前一亮。
可是,他沒有把發(fā)現(xiàn)說出來,而是繼續(xù)不動(dòng)聲色的觀看照片。
與此同時(shí),在座的其他老師也紛紛拿起厚厚的案卷,開始了解這個(gè)案件的過程。
除了極個(gè)別的年輕老師認(rèn)真看案卷之外,其他的很多老師,尤其是當(dāng)年觀摩過這個(gè)案件的老師,基本上都是走馬觀花,三心二意的看資料。
他們的表情都已經(jīng)說明了一切。
這案件都經(jīng)過多多少警察的翻閱,最后才定論為自殺。
現(xiàn)在重新開炒回鍋肉,有這個(gè)必要嗎?
再說,自己重新看了之后,結(jié)論還是自殺。
甚至,有些自以為是的老師在會(huì)場(chǎng)內(nèi)思考明天的實(shí)驗(yàn)課安排問題,心思絲毫不在眼前的案卷上。
大概30分鐘之后,吳畏把有關(guān)張蕾吊死案件的現(xiàn)場(chǎng)勘察照片和尸體檢驗(yàn)照片全部看了一遍。
他記下了所有的關(guān)鍵細(xì)節(jié),以及自己的重要發(fā)現(xiàn)。
在吳畏看來,在案卷中的所有資料,口供和陳述很可能有偏頗,但是現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的原始照片,尸體檢驗(yàn)中在死者身體上的發(fā)現(xiàn)一定是客觀存在,沒有任何的主觀性。
因此,相比于那一摞厚厚的詢問走訪調(diào)查材料,現(xiàn)場(chǎng)勘察照片和尸體檢驗(yàn)照片是最真實(shí)存在的。
當(dāng)吳畏抬起頭的時(shí)候,看到大部分的人都已經(jīng)抬頭,只有一兩個(gè)年輕人還在低頭沉思案卷。
王校長(zhǎng)轉(zhuǎn)頭問道:“吳畏同學(xué),看完了???”
“王校長(zhǎng),我剛才看了現(xiàn)場(chǎng)勘察照片以及尸體檢驗(yàn)照片,其他的走訪調(diào)查資料還沒有來得及看?!?/p>
稍微停頓之后,吳畏開口說道:“不過,現(xiàn)在已經(jīng)夠了。”
“夠了?”