他越講越深入,從劑量引申到方劑學的君臣佐使配伍原理,再談到古今體質(zhì)變遷與用藥思路的調(diào)整。
一堂生動的、即興的中醫(yī)臨床藥學小課就這樣在拍攝間隙展開了。桑晚和學生們聽得津津有味,不時點頭或提問。
不遠處的工作人員都看呆了。
他們熟悉的桑晚,永遠是從容、沉穩(wěn)、游刃有余的,何曾見過她如此“較真”甚至有點“孩子氣”的一面?
場記小孫小聲對化妝師說:“我之前以為??偺貏e穩(wěn)重,沒想到討論起中醫(yī)這么激動,還跟學生吵起來了!”
化妝師也點頭:“李教授更有意思,說著說著就開課了,跟我們大學老師一模一樣!”
Amy姐捂著嘴,差點笑出聲。
而在一旁,導(dǎo)演和攝影師交換了一個驚喜的眼神,嘴角抑制不住地上揚。
攝影師老周舉著攝像機,全程記錄下這場“意外的課堂”,鏡頭從桑晚認真記錄的側(cè)臉,掃到博士生們爭論的表情,再定格在李教授板書的背影。
導(dǎo)演悄悄對老周說:“這段太有料了!既展現(xiàn)了中醫(yī)的學術(shù)爭議,又體現(xiàn)了大家對中醫(yī)的熱情,剪進正片里肯定能圈粉,比刻意設(shè)計的環(huán)節(jié)自然多了!”
老周笑著點頭,又把鏡頭拉近,拍下桑晚筆記本上密密麻麻的批注。
下午兩點,拍攝繼續(xù)。
有了中午的“學術(shù)交流”,團隊和師生們的配合更默契了。
一位年輕的修復(fù)師正在顯微鏡下,用特制的工具和紙張,一絲不茍地修補一頁清代醫(yī)書的殘破邊緣。
桑靜地在旁邊觀察,看著修復(fù)師如何運用傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技,讓破損的文獻重獲新生。
她感慨道:“這需要的不僅是技術(shù),更是極大的耐心和敬畏心。每一頁的修復(fù),都是在與時間對話,都是在為后人留下寶貴的財富。”
李教授補充道:“是的,修復(fù)古籍,本身就是一種醫(yī)者仁心的體現(xiàn)。”
博士生小李主動邀請桑晚體驗:“桑晚老師,您要不要試試用鑷子修補蟲蛀的書頁?”
桑晚立刻答應(yīng),戴上手套,小心翼翼地拿起鑷子,按照小李的指導(dǎo),將剪好的宣紙碎片貼在破損處。
雖然動作有些笨拙,但她學得格外認真,反復(fù)練習了好幾次,直到能順利完成修補。
小李笑著說:“桑晚老師學得特別快,第一次體驗就能掌握要領(lǐng),看得出來是真的感興趣,不是隨便做做樣子?!?/p>
終于,連續(xù)三天的拍攝順利結(jié)束。
收工時,李教授送給桑晚一套《中醫(yī)古籍珍本集成》,并在扉頁上題字:
“以匠心傳承中醫(yī),以真心講述故事——贈桑晚老師,愿中醫(yī)智慧照亮更多人?!?/p>
桑晚接過書,認真地說:“謝謝您,教授。今天學到了太多東西,也更理解中醫(yī)典籍的珍貴了。
我們一定會好好拍,不辜負這些千年傳承的智慧。”