黑巖小說(shuō)

第37章-留書(shū)（第2頁(yè)）

也是在這個(gè)靠窗的位置，桌上攤滿了全國(guó)各地的教育公益案例，陳陽(yáng)拿著筆在紙上畫(huà)框架，她則埋頭查資料，偶爾抬起頭，就能看見(jiàn)他認(rèn)真的側(cè)臉。

有一次兩人為了一個(gè)方案細(xì)節(jié)爭(zhēng)論起來(lái)，聲音不大，卻引得周圍的同學(xué)頻頻側(cè)目。陳陽(yáng)停下筆，忽然笑了：“別吵了，我們?nèi)窍沦I瓶冰汽水，回來(lái)接著想。”

那天的冰汽水是橘子味的，氣泡在舌尖炸開(kāi)，兩人坐在圖書(shū)館門(mén)口的臺(tái)階上，你一言我一語(yǔ)，不知不覺(jué)就把方案的漏洞補(bǔ)上了。

后來(lái)他們的方案拿了省級(jí)一等獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)那天，陳陽(yáng)特意把證書(shū)遞給她：“這里面有你一半的功勞?！?/p>

大三上學(xué)期，她報(bào)名參加了山區(qū)支教項(xiàng)目，出發(fā)前需要準(zhǔn)備一套適合當(dāng)?shù)睾⒆拥慕虒W(xué)方案。

陳陽(yáng)知道后，主動(dòng)提出陪她查資料。那段時(shí)間，圖書(shū)館閉館的音樂(lè)成了他們最熟悉的背景音。

陳陽(yáng)總能在密密麻麻的文獻(xiàn)里找到關(guān)鍵信息，比如如何用當(dāng)?shù)刭Y源設(shè)計(jì)手工課，如何用簡(jiǎn)單的道具講解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。

有一次查到傍晚，外面下起了小雨，陳陽(yáng)從包里掏出一把傘，又變魔術(shù)似的拿出一個(gè)烤紅薯：“路過(guò)食堂買的，熱乎著呢，你肯定沒(méi)顧上吃飯。”

紅薯的香氣混著雨絲的清涼，在暮色里格外溫暖。她咬著紅薯，看著陳陽(yáng)幫她收拾散落的書(shū)頁(yè)，忽然覺(jué)得，有個(gè)人一起為了夢(mèng)想努力，再難的路也變得好走了。

還有無(wú)數(shù)個(gè)普通的日子，她在圖書(shū)館勤工儉學(xué)整理書(shū)架，陳陽(yáng)會(huì)來(lái)幫她搬厚重的書(shū)；她為了期末考試熬夜復(fù)習(xí)，陳陽(yáng)會(huì)給她帶一杯熱牛奶。

她想家偷偷掉眼淚，陳陽(yáng)會(huì)坐在她旁邊，什么也不說(shuō)，只是遞一張紙巾，然后陪她一起看窗外的梧桐葉。

“穗兒？發(fā)什么愣呢？”

劉阿姨的聲音把她拉回現(xiàn)實(shí)。拾穗兒回過(guò)神，笑著搖搖頭，把紙箱里的書(shū)一本本擺到長(zhǎng)桌上。

她從背包里掏出鋼筆，在每本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)下寄語(yǔ)，字跡工整又帶著戈壁人特有的利落：“愿你們像戈壁的沙棗樹(shù)，在困境中扎根，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)?！?/p>

寫(xiě)完最后一本，她還在書(shū)里夾了一張小紙條，上面寫(xiě)著自己的聯(lián)系方式：“要是看書(shū)時(shí)遇到不懂的地方，隨時(shí)找我?！?/p>

剛把書(shū)擺好，兩個(gè)背著雙肩包的學(xué)弟學(xué)妹就走了過(guò)來(lái)。

扎著馬尾的學(xué)妹拿起一本《教育學(xué)原理》，翻開(kāi)扉頁(yè)看到寄語(yǔ)，眼睛一下子亮了：“阿姨，這書(shū)是可以借的嗎？字寫(xiě)得真好！”

劉阿姨笑著指了指拾穗兒：“這是你們拾穗兒學(xué)姐，馬上要回戈壁建學(xué)校了，這些書(shū)都是她特意留給你們的?！?/p>

第37章-留書(shū)

學(xué)妹驚訝地看向拾穗兒，手里的書(shū)攥得更緊了：“您就是拾穗兒學(xué)姐？我們老師上課總提您，說(shuō)您是我們學(xué)院的榜樣！”

她低頭摸了摸扉頁(yè)上的字，眼眶微紅，“學(xué)姐，謝謝您的書(shū)和鼓勵(lì)，我以后也要像您一樣，好好學(xué)專業(yè)知識(shí)，將來(lái)去需要的地方做教育?！?/p>

旁邊的學(xué)弟也拿起一本《教育心理學(xué)》，翻開(kāi)一看，書(shū)頁(yè)空白處滿是細(xì)致的批注，還有用不同顏色的筆標(biāo)注的重點(diǎn)，忍不住感嘆：“學(xué)姐，您這筆記也太詳細(xì)了！我這學(xué)期正好學(xué)這門(mén)課，一直找不到重點(diǎn)，有了這本書(shū)，我肯定能學(xué)好！”

拾穗兒看著他們興奮的樣子，心里暖暖的：“能幫到你們就好。這些書(shū)里記了我四年的學(xué)習(xí)心得，還有當(dāng)年備賽、支教時(shí)整理的案例，你們要是覺(jué)得有用，看完了還可以傳給其他同學(xué)，讓它們多幫幾個(gè)人?！?/p>

說(shuō)話間，又有幾個(gè)學(xué)弟學(xué)妹圍了過(guò)來(lái)，長(zhǎng)桌上的書(shū)很快就被拿得只剩三本。

一個(gè)戴眼鏡的學(xué)妹拿著書(shū)，猶豫了半天，還是小聲問(wèn)：“學(xué)姐，去偏遠(yuǎn)地區(qū)做教育會(huì)不會(huì)很孤獨(dú)??？我也想考支教的項(xiàng)目，可是怕自己堅(jiān)持不下來(lái)……”

拾穗兒蹲下身，輕輕拍了拍她的肩膀，語(yǔ)氣溫柔卻堅(jiān)定：“剛開(kāi)始肯定會(huì)孤獨(dú)，會(huì)遇到很多困難。但你要記得，你不是一個(gè)人在堅(jiān)持。就像我當(dāng)年備賽、支教，有陳陽(yáng)幫我查資料，有劉阿姨關(guān)心我，還有室友們支持我。而且當(dāng)你看到孩子們因?yàn)槟愣冻鲂δ?，看到他們眼里的光，就?huì)覺(jué)得所有的付出都值得?！?/p>

她頓了頓，指了指扉頁(yè)上的字，“你看這沙棗樹(shù)，在戈壁里獨(dú)自扎根，卻能結(jié)出甜美的果實(shí)。我們也一樣，只要心里有信念，就沒(méi)有熬不過(guò)去的孤獨(dú)?！?/p>

學(xué)妹聽(tīng)完，用力點(diǎn)點(diǎn)頭，把書(shū)緊緊抱在懷里：“學(xué)姐，我懂了。我一定會(huì)努力，將來(lái)也要像您一樣，做一個(gè)能給別人帶來(lái)光的人?！?/p>

夕陽(yáng)漸漸西斜，閱覽室里的人慢慢多了起來(lái)。

拾穗兒幫著劉阿姨整理了一會(huì)兒書(shū)架，指尖拂過(guò)那些熟悉的書(shū)脊，忽然想起自己剛來(lái)時(shí)，連怎么找書(shū)都不會(huì)，是劉阿姨耐心地教她用檢索查詢，教她給書(shū)分類。

如今她就要離開(kāi)了，這些曾經(jīng)陪伴她的書(shū)，會(huì)以另一種方式留在校園里，陪伴更多像她當(dāng)年一樣的學(xué)弟學(xué)妹。