不是他們偏愛優(yōu)秀生,也不是對差生有偏見,而是有些差生實在管不了!
他們都放棄了自己,這怎么管?
而且他們作為老師,也要面臨考核,如果整天耗在差生身上,導(dǎo)致全班成績不佳,最終受責怪的還是他們。
在這樣的情況下,徐老師的話立即引起了老師們的共鳴。
一時之間,他們紛紛表示贊同。
他們喜歡成績好的學(xué)生,只是因為管理起來更加省心罷了。
對于差生,他們不是不愿意花心思,而是認為沒有必要!
至于方漢青,聽到徐老師的反駁,只是搖了搖頭。
這一切都在他的預(yù)料之中。
他已經(jīng)猜到徐老師會這么說,但,他怎么可能就此罷休?
這已經(jīng)不是簡單的辯論,而是要糾正他們對差生的偏見!
只有這樣,那些學(xué)生才能有一個健康的心理環(huán)境。
他們也才有可能擁有更光明的未來!
然后。
方漢青再次開口說話。
他接下來要說的話,瞬間讓全場炸開了鍋!
面對氣勢洶洶的徐老師,方漢青卻絲毫沒有退縮的意思。
在眾人的目光下,他慢慢地走到徐老師面前。
方漢青的眼神堅定,直視著徐老師。
而他那強烈的氣場,直接逼得徐老師好不容易鼓起來的勇氣不斷后退!
當他們的目光交匯時,徐老師心里也感到非常緊張。
每當與方漢青深邃的眼眸對視,仿佛是在審視自己內(nèi)心深處的脆弱。
……
就在這個時候,方漢青開始說話:
“我只想問一句,你有沒有認真想過這個問題?”
“一個差生會變成這樣,可能是因為他的家庭環(huán)境并不是像你想象中的那么好?!?/p>
“也許是他小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)條件,并不像你想象中的那么完美?!?/p>
“這一路走來,遇到的人和事都成了他心理上的負擔?!?/p>
“這個世界上的命運軌跡并非每個人都能如你所愿的順利?!?/p>
“這些外界的原因累積在一起,可能讓你口中所說的差生已經(jīng)放棄了自己?!?/p>