再比如注音教學(xué),一種叫“直音”,就是用同音字標(biāo)注生字讀音。
像“姍”字難認(rèn),就先記住“山”字。
另一種是“切音”,更為復(fù)雜。
用兩個(gè)甚至三個(gè)字,拼出一個(gè)生字的發(fā)音。
難度更大,掌握也更費(fèi)力。
比如“器”!
沒(méi)有拼音的話,要讓幼童學(xué)會(huì)“器”這個(gè)字,那可真是麻煩。
得用到切音。
像“情意切”這三個(gè)字,拼在一起,念出來(lái)就是“器”!
朱雄英心里也沒(méi)底,這個(gè)時(shí)代有沒(méi)有這種切音的方法。
他印象里,這種拼讀法是晚清才出現(xiàn)的。
現(xiàn)在。
劉夫子教起這些孩子來(lái),眉頭都快擰成疙瘩了。
幾乎把“yi”切了個(gè)遍。
他本來(lái)想用直音法。
可這些孩子,除了那個(gè)總是笑呵呵的小男孩外,根本沒(méi)念過(guò)書。
最簡(jiǎn)單的字,也認(rèn)不全。
沒(méi)辦法,劉夫子只能靠著偏旁部首、說(shuō)文解字,一個(gè)一個(gè)解釋。
“這個(gè)【春】字,就是春天……現(xiàn)在就是春天,一年四季的第一個(gè)季節(jié)?!?/p>
“這個(gè)【隨】字,是隨意、隨便的意思……有點(diǎn)難,不過(guò)可以拆開來(lái)認(rèn)。”
“……”
“這個(gè)【槐】字,就是咱們?cè)鹤永锍R姷幕睒洌畨脑挕摹畨摹彩沁@個(gè)偏旁……它左邊是木,右邊是……”
劉夫子講得口干舌燥。
孩子們卻一個(gè)個(gè)聽得迷迷糊糊。
差點(diǎn)都要睡著了。
兩刻鐘一過(guò)。
劉夫子嗓音都啞了,擦了擦額頭上的汗,聲音沙啞地問(wèn):