黑巖小說

第18章 將功補過（第1頁）

“社區(qū)服務(wù)”——這個由洛德拉姆院長親自下達的“將功補過”任務(wù)，具體內(nèi)容落在了石磐身上。石磐沒有選擇讓小石頭去打掃圖書館或者整理倉庫這類簡單的體力活，他給出的任務(wù)，既在意料之外，又在情理之中：協(xié)助管理低年級（一、二年級）的體能基礎(chǔ)課。

這個決定，讓得知消息的諾拉幾人都有些意外，但細想之下，又覺得無比合適。小石頭自己也有些忐忑，他一個剛闖了大禍的“問題學生”，真的能去教更小的孩子嗎？

第二天下午，低年級的體能課在訓練場陽光較好的區(qū)域進行。一群六七歲的小豆丁們，像一群精力過剩的幼獸，在草地上追逐打鬧，負責課程的年輕助教老師顯得有些手忙腳亂。

石磐帶著小石頭走了過來。石磐只是對助教老師點了點頭，示意他稍作休息，然后便抱著手臂，像一座沉默的山，站在了場地邊緣。他沒有介紹小石頭，只是用目光示意他：開始吧。

小石頭深吸一口氣，走到了那群嘰嘰喳喳的小孩子面前。他穿著那身干凈的青色布衣，身姿挺拔，但臉上還帶著點緊張的紅暈。

“大家好，”小石頭努力讓自己的聲音聽起來清晰平穩(wěn)，“我叫小石頭，今天……今天石磐老師讓我來和大家一起玩……呃，一起鍛煉?！?/p>

孩子們好奇地打量著這個陌生的大哥哥，停下了打鬧。

小石頭看著這些比自己還小的孩子，想起了石磐師兄的教導，也想起了自己初學扎馬步時的枯燥和辛苦。他靈機一動，沒有直接要求孩子們做枯燥的基礎(chǔ)動作，而是換了一種方式。

“大家知道，小樹是怎么長成參天大樹的嗎？”小石頭問道。

孩子們七嘴八舌地回答：“澆水！”“曬太陽！”

“對！”小石頭笑了，“但最重要的是，它要把根深深地扎進泥土里！根扎得穩(wěn)，風吹雨打都不怕！我們今天就來學學小樹‘扎根’好不好？”

他一邊說，一邊示范了一個非?；A(chǔ)的、適合初學者的馬步，但動作放慢，更加柔和：“來，像我一樣，雙腳分開，想象自己是棵小樹苗，腳趾頭像樹根一樣，輕輕地抓住地面。膝蓋微微彎一點點，像樹干一樣穩(wěn)。對！就是這樣！”

他沒有用“馬步”這個聽起來有點嚴肅的詞，而是用了“學小樹扎根”這樣充滿童趣的比喻。孩子們覺得有趣極了，紛紛模仿起來，雖然歪歪扭扭，但都努力地“扮演”著小樹。

小石頭穿梭在孩子們中間，耐心地糾正著他們的姿勢，語氣溫和：“這棵小樹有點歪哦，我們來扶正一下?！薄巴?，這棵小樹扎根扎得好穩(wěn)！”

他甚至把一些簡單的平衡練習編成了游戲?！帮L吹來了！”他輕輕推一下孩子的肩膀，看他們的“樹根”穩(wěn)不穩(wěn)?！靶▲B來歇腳啦！”他讓孩子們單腳站立，保持平衡。

原本可能枯燥乏味的基礎(chǔ)訓練，在小石頭的引導下，變成了一場充滿歡聲笑語的游戲。孩子們的臉上洋溢著快樂，就連那個原本手忙腳亂的助教老師，也看得目瞪口呆，暗自佩服這種獨特的教學方式。

石磐始終站在場邊，沉默地觀察著。他看著小石頭耐心引導孩子的身影，看著他眼中重新煥發(fā)的光彩，看著他用自己的方式，將東方武學的基礎(chǔ)理念，潛移默化地融入游戲中。他那張慣常沒什么表情的臉上，線條不知不覺變得柔和了許多，眼底深處，甚至流露出一絲難以察覺的贊許。

課程快結(jié)束時，小石頭帶著孩子們做了一個簡單的收勢動作，像小樹舒展枝葉?！昂昧?，小樹們今天扎根都扎得很棒！下次我們再一起長高高！”