帝京西郊,西山腳下,“格物院”的琉璃瓦頂在晨光中閃耀著清冷的光澤。
主殿“明理堂”后方,“百工坊”區(qū)域已初具規(guī)模。
其中一座掛著“機(jī)括學(xué)堂”匾額的新建工坊內(nèi),空氣干燥,彌漫著新木料、金屬和機(jī)油混合的氣息。
寬大的工坊被分隔成數(shù)個(gè)區(qū)域:講臺(tái)區(qū)、繪圖區(qū)、拆解區(qū)、組裝區(qū)。
墻壁上懸掛著巨大的蒸汽機(jī)結(jié)構(gòu)圖、齒輪傳動(dòng)原理圖、杠桿力學(xué)示意圖。
靠墻的架子上,整齊擺放著各種金屬零件、工具、測(cè)量?jī)x器。
此刻,數(shù)十名身著靛藍(lán)工裝、年齡不一的學(xué)員,正端坐在繪圖區(qū)的長(zhǎng)桌前,神情專(zhuān)注,鴉雀無(wú)聲。
講臺(tái)上,楚惜靈一身靛藍(lán)工裝,外罩素白罩衫,烏發(fā)一絲不茍地綰在腦后,清冷的臉上無(wú)波無(wú)瀾,目光沉靜地掃過(guò)臺(tái)下學(xué)員。
“今日,講蒸汽機(jī)熱功轉(zhuǎn)換效率?!背ъ`聲音清冷平穩(wěn),穿透工坊的寂靜。
她轉(zhuǎn)身,拿起一支炭筆,在身后巨大的黑板上寫(xiě)下標(biāo)題。
板書(shū)工整清晰,如同印刷。
“熱功轉(zhuǎn)換,即熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能之過(guò)程?!彼讣鈩澾^(guò)蒸汽機(jī)結(jié)構(gòu)圖上的鍋爐部分,“熱能來(lái)源燃料燃燒加熱鍋爐水吸熱汽化膨脹。”
“水蒸氣壓力推動(dòng)活塞連曲軸曲軸帶飛輪輸出機(jī)械功?!彼闹讣怆S著講解,精準(zhǔn)地落在氣缸、活塞、曲軸、飛輪的位置。
“然并非所有熱能皆可轉(zhuǎn)化為功?!彼D(zhuǎn)身,在黑板上畫(huà)出一個(gè)能量流程圖,“大部分熱能散失于煙道廢氣鍋爐散熱氣缸摩擦冷凝損失”
“故熱效率等于有用功除以輸入總熱能。”
“提高效率途徑”她目光掃過(guò)臺(tái)下,“其一優(yōu)化鍋爐保溫減少散熱。其二改良冷凝回收余熱。其三減小摩擦精加工潤(rùn)滑。其四提高蒸汽壓力溫度?!?/p>
她每講一點(diǎn),便在黑板上列出要點(diǎn),并輔以簡(jiǎn)圖說(shuō)明。講解條理清晰,邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)言精煉,沒(méi)有一句廢話(huà)。學(xué)員們埋頭疾書(shū),筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲是工坊內(nèi)唯一的聲響。
“現(xiàn)有初號(hào)機(jī)實(shí)測(cè)熱效率一成五。”楚惜靈道,“目標(biāo)三成。如何達(dá)成?!?/p>
她停頓片刻,目光落在前排一名年輕學(xué)員身上:“張衡?!?/p>
被點(diǎn)名的學(xué)員立刻起身:“回楚師,學(xué)生以為,可嘗試雙層鍋爐夾層填充硅藻土隔熱。另加裝廢氣預(yù)熱器預(yù)熱進(jìn)水回收余熱?!?/p>
“硅藻土隔熱系數(shù)幾何?!背ъ`問(wèn)。
“回楚師,硅藻土導(dǎo)熱系數(shù)約零點(diǎn)零五瓦每米開(kāi)爾文。”張衡答。
“廢氣預(yù)熱器設(shè)計(jì)要點(diǎn)?!背ъ`追問(wèn)。
“需計(jì)算廢氣流量溫度換熱面積確保預(yù)熱充分且不降低煙囪抽力。”張衡答。
“善?!背ъ`微微頷首,“課后繪制雙層鍋爐及預(yù)熱器草圖。明日交?!?/p>
“是,楚師?!睆埡庾?,臉上帶著一絲興奮。
楚惜靈繼續(xù)講解其他提升效率的設(shè)想,并引導(dǎo)學(xué)員思考、提問(wèn)。她雖神色清冷,但解答問(wèn)題耐心細(xì)致,對(duì)于學(xué)員提出的幼稚問(wèn)題,也從不斥責(zé),只是用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或示意圖解釋清楚。
她的課堂,如同精密的儀器,高效而有序。
午后,工坊轉(zhuǎn)入實(shí)踐區(qū)。中央的寬大工作臺(tái)上,放置著一臺(tái)拆卸下來(lái)的小型蒸汽機(jī)模型,結(jié)構(gòu)與“初號(hào)機(jī)”類(lèi)似,但尺寸縮小數(shù)倍。