黑巖小說(shuō)

有代言了，但是豬飼料（娛樂(lè)圈） 第26節(jié)（第3頁(yè)）

女孩的臉紅得像蘋果，絞著手。

高嘉璈抬手止住孩子們的討論聲，對(duì)女孩道：“別緊張，來(lái)，跟我唱：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的心懷?！?/p>

女孩抬眼看了高嘉璈一眼，很快移開視線，低下頭，輕聲唱了起來(lái)。

像百靈鳥，像蟬鳴，像溪水擊打在巖石上，像破開云霧的陽(yáng)光。

別說(shuō)其他學(xué)生，音樂(lè)出身的高嘉璈也聽呆了。

畢竟是美聲歌曲，女孩在發(fā)聲稍有缺陷，但節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色都是一等一的。歌聲有一種抓人的魔力，讓人沒(méi)辦法不去仔細(xì)聽。

她唱完，班里爆發(fā)出熱烈的掌聲，隨著掌聲，這節(jié)課也結(jié)束了。

課間，高嘉璈毫不吝嗇地夸贊了女孩，問(wèn)：“你叫什么名字？”

女孩抬起頭，淺笑著說(shuō)：“陶鶯?！?/p>

高嘉璈說(shuō)：“很配你。”

下節(jié)課是劉山的語(yǔ)文，劉山抱著書和高嘉璈擦肩而過(guò)，連寒暄都沒(méi)有，一進(jìn)班里，原本烏泱亂叫的聲音也低了幾分。

高嘉璈看著他周身都是上班的怨氣，聳了聳肩，腳步一轉(zhuǎn)，像教導(dǎo)主任一樣順著幾個(gè)教室外的走廊踱步。

樓下的小操場(chǎng)上，白子慎正帶著二年級(jí)的孩子上體育課；旁邊五年級(jí)的教室里，是梅盛在上數(shù)學(xué)。

高嘉璈停下腳步，靠著墻，從窗戶朝里面看去。

梅盛講課很認(rèn)真，他做什么事都很認(rèn)真，今早干完農(nóng)活，專門回去換了一套襯衫西褲，穿戴正式地來(lái)上課。

下午的陽(yáng)光從陽(yáng)光打到講臺(tái)上，把梅盛白襯衫下的肌肉勾勒得若隱若現(xiàn)，他手臂上沾了粉筆灰，卻不覺(jué)得臟亂，反倒顯得更像個(gè)老師。

看見窗外的高嘉璈，梅盛朝他微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)講課。

但等聽懂他講什么時(shí)，高嘉璈驚呆了。

“函數(shù)就像一臺(tái)自動(dòng)販賣機(jī)，你按某個(gè)按鈕，輸入x，機(jī)器會(huì)給你對(duì)應(yīng)的飲料，也就是輸出y。比如函數(shù)f(x）

=

2x：輸入3，輸出6；輸入5，輸出10。

那么反函數(shù)，就是“反過(guò)來(lái)”的函數(shù)，把這臺(tái)機(jī)器倒過(guò)來(lái)用：你拿著飲料，輸入y，反函數(shù)告訴你當(dāng)初按的是哪個(gè)按鈕，也就是輸出原來(lái)的x。

比如f(x）

=

2x的反函數(shù)是f(y）

=

y2：那么輸入6，反函數(shù)輸出3；輸入10，反函數(shù)輸出5。

那么假設(shè)我們把反函數(shù)記作f(y），反函數(shù)就是撤銷原函數(shù)的操作，讓y變回x。并且原函數(shù)必須是一一對(duì)應(yīng)的，這個(gè)函數(shù)才可以存在，比如f(x）=x沒(méi)有反函數(shù)，因?yàn)?可以來(lái)自2或-2，無(wú)法唯一確定。

總之，反函數(shù)就是原函數(shù)的逆向操作，把輸出變回輸入。就像“撤銷”鍵，或者解密密碼的過(guò)程。大家懂了嗎？”

臺(tái)下學(xué)生目瞪口呆地看著這滿滿一黑板x和y，他們沒(méi)睡著不是因?yàn)槊肥⒅v得引人入勝，而是因?yàn)閺臎](méi)見過(guò)這些概念。

高嘉璈瞇起眼看了看他這一黑板要解決的數(shù)學(xué)題，居然只是：